山西工程技术学校围绕立德树人根本任务，全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，将学校应用型本科建设科学化的强烈内生动力与增进学生思想政治工作获得感的使命要求相结合，以“三基建设”为牵引，着力构建管理育人体系，提升管理育人质量，充分发挥管理在育人中的基础性、保障性作用，增进思想政治工作的亲和力、针对性和实效性，不断推进学校思想政治工作迈向新高度。

　　夯实管理育人的制度基础

　　学校党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以政治建设为统领，以构建现代大学制度体系为保障，建立健全学校基本管理制度，不断推进教育治理能力和治理体系现代化。以《山西工程技术学院章程》为“基本法”，重点修订完善《山西工程技术学院党委领导下的校长负责制实施办法》等系列决策制度，修订健全《山西工程技术学院学生管理规定》“1＋X”系列制度，制定修订各项制度36个；聚焦“三基建设”，建立健全基层党建制度体系、管理服务岗位制度体系；深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神，创新思想政治工作实施体系，制定《山西工程技术学院关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施办法》《山西工程技术学院德育“2+X”综合改革实施方案》，推动学校思想政治工作往实里走往深里走往心里走；实施学校基层党建“三大工程”（即，教师党支部“双带头人”培育工程、学生党支部“双导师制”引领工程、机关党支部“双负责人”示范工程），将党对学校的领导落实到办学治校的全过程各环节；通过基本制度构建和特色制度创建，实现学校管理的法治化和规范化。通过制度建设，把机制完善起来，把职责明确起来，把标准提升起来，把责任落实下去。加强学校管理育人的学术研究对育人实践的理论支撑，通过对“规律性、有效性、统一性、可借鉴性”四个方面的研究，对学校的制度建设给予支持。学校“基础工作”通过山西省委教育工委评估组评估，获93分的良好成绩，机械电子工程系学生第一党支部以优秀的学生党员教育管理成效，入选“全国党建工作样板支部”。

　　强化管理育人的道德涵育

　　学校把规范管理的严格要求和春风化雨、润物无声的教育方式充分结合，把管理职责与服务目的结合起来，把解决实际问题与解决思想问题融合起来，提升管理科学化水平，增强服务供给能力。围绕教学中心，强化学生学业管理，促进学生“回归常识”，砥砺真本领。实施学业预警管理办法，对在学习过程中存在风险的学生，采取不同程度的预警，并切实加强学业帮扶，将学业管理过程化；围绕素质教育，实施德育“2+X”综合改革，以社会主义核心价值观为内核，抓实素质培养3个模块20个基本内容的“X”项目，纳入学分制管理，通过“造峰填谷”，对学生短板做“加法”，对学生优势做“乘法”，促进学生差异性、多样性、层次性的个性发展，将德育评估从隐性考量方式转变为“显性”的“管理+引领”，从而构建起学生成长的有益制度设计，指导学生以更理智的头脑、更适度的热情、更恰当的行动参与德育实践；围绕学生管理重点，实施“健康公寓”行动、“行知课堂”行动，构建起党团管理、学习管理、健康管理、生活管理、纪律管理、课堂管理、后勤管理等具体实施责任制度体系，纳德育内容于日常具体管理之中。

　　构建管理育人的协同机制

　　学校制定并实施《山西工程技术学院管理协同育人工作实施方案》。以“共建、共研、共育”为主旨，创新党政机关、科研机构、社会、学校共同育人的协同机制。依托山西省高校思想政治教育管理育人协同中心建设，学校与省委党校、省社科院、岢岚县委等单位聚焦管理育人，从理论基础研究、实践应用研究、项目活动开发等方面密切合作，充分调动各方积极性，利用各方有效资源，通过“共建、共研、共育”，积极探索“三全育人”有效途径和举措，目前，立项省级课题7项，发表论文7篇，出版德育教材和读本6部，形成系列德育精品典型案例，取得了明显的阶段性成果；依托山西省高校脱贫攻坚思想政治教育基地建设，学校与岢岚县政府部门紧密合作，通过联建农村党支部、联建乡村党校、联建思政教育基地，坚持扶贫扶智扶志相结合，实现脱贫攻坚与实践育人双推进；依托阳泉市“青马工程”基地建设，学校与阳泉团市委、市委讲师团、市委党校共同举办“青马工程培训班”，发挥各自资源优势，“学在学校，践在社会，成在结合”，明显提升了培训的实效。以“人人都是教育工作者”和“时时、事事、处处皆育人”为目标，通过部门、岗位职责修订，明确了校内各部门各岗位的育人要求，纳入年度考核，使育人工作成为全校每位教职工应尽职责、义务和自觉行动；聚焦师生关注、关心的重大问题、重点领域、薄弱环节，强化优势、补齐短板，着力破解学校管理育人工作中的不平衡不充分问题，打通管理育人“最后一百米”，不断提高师生的获得感。学校两个团支部获得共青团组织“活力团支部”荣誉称号。

　　打造管理育人的文化环境

　　学校通过一系列的制度建设和思想统一，形成了具有学校特色的管理文化。编印《山西工程技术学院依法治校读本》等3套读本，开展形式多样的宣传学习活动，读本成了师生的“案头书、口袋书”，依法治校思想深入人心，形成了氛围浓厚的学院依法治校治教文化。通过党代会、团代会、教代会、学代会、听取广大师生意见，让“小喇叭的声音”得到回应，不断强化民主参与，“激荡自豪感，强化认同感，激发使命感”，形成了“学院是我家，建设靠大家”的民主治校文化。通过学习《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，树立鲜明的重实干重实绩的用人导向，形成了学院的奋发有为的干事创业文化。坚持“四有”标准，形成了“教学工作者向教育工作者转变”的讲台文化等。

　　增强管理育人的示范效益

　　学校通过培育“管理育人示范岗”“管理育人示范岗勤工助学岗位”等活动，选树典型，弘扬社会主义核心价值观。用爱岗敬业的精神“大手拉小手”，传递正能量，让学生体会感受做人做事的道理，通过管理人员良好的职业道德对学生潜移默化地教育。通过管理的严谨让学生体验“工匠精神”和“精益求精”，让学院“工程师摇篮”的称号闪光，让学院“崇德尚能行知合一”校训植入每一名学生基因。

　　通过体制机制构建、德育内涵拓展、理论实践创新等综合改革，使师生成为思政学术共同体，团学成为思政实践共同体，党政成为思政教育共同体，学校和协同单位成为共商共建的育人共同体，用理论研究促进创新实践，用科学管理推动协同育人，充分发挥管理在育人工作中的基础性、保障性作用，把管理育人工作落到实处，学校思想政治工作亲和力、针对性显著增强，学生对思想政治工作的“获得感”明显增强。学校获得“阳泉市模范单位”“山西省五一劳动奖状”“山西省应用型高校试点单位”“山西省高校文明单位（标兵）”等荣誉称号，学校思想政治工作不断迈向新高度。

　　（山西工程技术学院党委书记 韩保清）